🎯 Qué vas a lograr
- Comprender el obturador y la velocidad de obturación.
- Relacionar la velocidad con la captura del movimiento.
- Reconocer el efecto de la velocidad sobre la cantidad de luz.
- Aplicar velocidades distintas para producir efectos buscados.
Cómo se leen las velocidades
Los números como 1/1000, 1/250, 1/60 son fracciones de segundo (muy rápidas). Cuando ves 1 o 2 segundos enteros, son lentas. 1/1000 es rapidísimo; 2 segundos es lento y necesita apoyo.
Rápida congela; lenta difumina el movimiento.
Congelar o difuminar: vos decidís
Velocidad rápida (1/500 a 1/4000): congela deportes, saltos, agua salpicando.
Velocidad lenta (1/15, 1 segundo, 5 segundos): difumina cascadas, autos, luces. Necesitás apoyar la cámara o trípode para que lo que NO se mueve salga nítido.
Velocidad y luz
Cuanto más tiempo está abierto el obturador, más luz entra. Por eso de noche se usan velocidades lentas, y en pleno sol, rápidas. Este balance se termina de entender en la clase del triángulo.
🔖 Glosario de la clase
- Obturador
- Cortina que controla cuánto tiempo entra la luz.
- Velocidad de obturación
- Tiempo de exposición, en fracciones de segundo o segundos.
- Barrido
- Seguir un sujeto en movimiento con velocidad media.
- Modo S / Tv
- Prioridad a la velocidad: vos elegís la velocidad.
Mostrá que dominás la velocidad de obturación con dos efectos opuestos.
Qué tenés que entregar
- Una foto que CONGELE el movimiento (salto, pelota, agua).
- Una foto con movimiento DIFUMINADO apoyando la cámara.
- Anotá la velocidad usada en cada una.
- 3 renglones sobre qué te resultó más difícil y por qué.
Cada criterio se evalúa de 1 (inicial) a 4 (logrado). Conocer la rúbrica de antemano te ayuda a apuntar alto.
Guía para dictar la clase (5 momentos)
Contenidos
- El obturador: cortina delante del sensor; tiempo de exposición.
- Velocidades: 1/4000 a 1/60 a 1 segundo y su lectura.
- Congelar (rápida) vs. barrido/movido (lenta).
- Relación velocidad-luz y la necesidad de estabilidad.
Momento 1 · Repaso y disparador (10 min)
Objetivo del momento: Enganchar con el movimiento.
Acción: Proyectá una foto de deporte congelada y una cascada sedosa o luces en líneas.
"Aprendimos a desenfocar fondos. Hoy, el segundo vértice: el obturador. Miren lo que permite: congelar una gota en el aire o convertir una cascada en seda, o las luces de los autos en líneas."
Preguntá: ¿Cómo se imaginan que se logra cada efecto? [hipótesis]
Momento 2 · Desarrollo: velocidad de obturación (20 min)
Objetivo del momento: El obturador y las velocidades.
"El obturador es una cortina delante del sensor que se abre y se cierra. El tiempo que queda abierta es la velocidad de obturación."
Acción: Mostrá el diagrama de obturador.
"Rapidísimo, un milésimo de segundo, congela todo. Más tiempo, un quinceavo o varios segundos, y el movimiento sale pintado, como estela."
"Se leen así: 1 partido 1000 son fracciones, rapidísimas; con comilla, como 1 segundo, son lentas. Y el dato clave: más tiempo abierto, más luz entra."
Técnica de oratoria: Hacé el gesto con las manos: abrir y cerrar rápido, después lento.
Momento 3 · Demostración (10 min)
Objetivo del momento: Congelado y barrido en vivo.
Acción: Pedí un voluntario. Foto a 1/1000 saltando (congela) y a 1/30 de su mano (movida).
"A velocidad rápida, el salto suspendido y nítido. A lenta, la mano es un fantasma. Mismo sujeto, decisión distinta."
Momento 4 · Taller: congelar y difuminar (30 min)
Objetivo del momento: Lograr ambos efectos.
"Modo S o Tv, prioridad a la velocidad. Primero 1 partido 1000 y fotografían a alguien saltando: quiero saltos congelados."
"Después, lo difícil: bajen a 1 partido 30, APOYEN la cámara y que alguien pase la mano frente al lente. Lo quieto, nítido; lo que se mueve, estela."
Acción: Insistí con la estabilidad: prepara la charla del trípode.
Preguntá: ¿Por qué, con velocidad lenta, hay que apoyar la cámara? [porque si no se mueve todo]
Momento 5 · Cierre (10 min)
Objetivo del momento: Síntesis y TP.
"Aprendieron a manejar el tiempo: congelarlo o estirarlo. Ya tienen dos vértices. La próxima, el tercero: el ISO."
Acción: Presentá el TP 5 'Congelar y pintar el movimiento'. Pediles registrar velocidades.